发布日期：2026-02-27 03:06 点击次数：154
本文转自：香城都市报
八年深耕育新苗 因材施教暖童心
记小学数学进修吴婕的育东说念主之路
“每个孩子都是唯独无二的种子，只需用耐性浇灌、用设施引导，终会敞开属于我方的光彩。”这是小学数学进修吴婕从教八年来历久效能的熏陶信念。从乡村校园到城区课堂，八载春秋，她以“关注每一个学生”为初心，用丰富多彩的教学状貌、因材施教的熏陶智谋，成为家长相信、学生可爱的成长引路东说念主，先后获评优秀班主任、挨次进修、教坛少壮等多项荣誉。
初登讲台，吴婕便在条目神圣的乡村校园效能了五年。乡村塾生基础散乱不王人，家庭熏陶资源相对匮乏，这让她潜入意志到因材施教的渊博性。为摸清每个孩子的学习特质与家庭情况，她课上紧密不雅察学生景象，课下留在教室与孩子交心，倾听他们的心声，也主动共享我方的见闻，拉近距离。
课堂上，她遗弃填鸭式教学，巧用绘制、多媒体、什物演示等方式，将复杂的数学问题肤浅化。针对学习繁难的学生，她应用课余时候耐性提示，实时夸赞赐与孩子信心。乡村塾校下学早，她便借着家访，走遍每一个学生的家，亲目击到了留守儿童漆黑的书桌、漏雨的房屋，也深知孩子们家庭熏陶的缺失。这份至心付出换来学生的真情回馈，当她告别乡村塾校的那一天，一经嚚猾逃学的学生哭红了眼，递上的一封封书信，让她认为整个的效能与付出都说念理高出。
调任城镇学校后，吴婕将乡村教学的教学与城区熏陶理念交融，不断打磨教学设施，肯定数学课堂应是“灵活的、互动的、助长的”。她打造“小组配合+自主辩论”的教学模式，让单向的学问防备造成利弊的小组贪图、好奇的数学游戏和自主瞎想的辩论课题。
为让每个学生都能参与课堂，她凭证学生的秉性、学习才略组合搭配，让内向的学生阐扬记载，活泼的学生担当展示，幸运5星彩app让逻辑念念维强的学生成为小组军师，还通过积分兑换、细化班级轨制，充分转念学生的积极性。濒临课堂疑问，她从不屈直给出谜底，而是层层引导，饱读舞学生自主念念考。“犯错不行怕，勇于尝试即是跨越！”她的饱读舞式教学燃烧了学生的学习眷注，课堂上的掌声与笑声成为常态，正本恐慌数学的孩子也慢慢变得自信轩敞。
身兼班主任，吴婕历久把学生的身心健康放在首位，既教学问，又传闻念理说念理。她关注每个孩子的热沈变化，用爱心和耐性化解成长烦懑：学生因家长诬陷心生屈身，她主动交心衔尾、积极换取；学生学习能源不及，她发掘其意思意思特长，并赐与领导与饱读舞。
{jz:field.toptypename/}濒临家长对于熏陶的烦懑，吴婕加强学习，耐性换取，取得了家长的信任。学习民风较差的小宇，在吴婕的领导下，养成了回家就写功课的民风，看到孩子的变化，家长振奋不已。“吴敦厚很防备，把孩子交给她，咱们十分定心。”成为家长们的共齐心声。
从教八年，吴婕用效能与窜改解释着熏陶的说念理，她历久认为，熏陶是一场双向奔赴的成长，在伴随学生跨越的路上，不断千里淀我方。正如她所说，熏陶的实质是叫醒，她愿作念那束微光，照亮每个孩子的成长之路，让他们在数学的天下里获利学问与欢叫，一步步成为更好的我方。